O MUNDO DO AVESSO GANHA VIDA
Nesta semana, o mundo de Alice ganha vida no Quintal. As experiências realizadas ao longo do mês serão retomadas, transformadas e combinadas em novas criações.
Será uma semana de síntese, autoria e integração, em que as crianças poderão perceber que sons, histórias, materiais, plantas, perguntas e movimentos investigados anteriormente podem se transformar em algo novo.
SEGUNDA — MÚSICA
Nossa Pequena Música Concreta — Os sons contam uma história
Proposta:
Retomar os sons investigados no Quintal e construir coletivamente uma pequena composição musical.
Realizar a gravação de aproximadamente 5 ou 6 sons, escolhidos entre:
-
porta;
-
água;
-
passos;
-
gargalhada;
-
folhas;
-
pedras;
-
palavra estranha;
-
sons produzidos nas semanas anteriores.
Depois de reunir os sons, as crianças decidirão como organizar a composição:
“Qual som começa?”
“Qual vai se repetir?”
“Onde entra o silêncio?”
“Qual som encerra?”
A composição poderá ser experimentada várias vezes, modificando a ordem, a duração, as repetições e os momentos de silêncio.
Experiência central:
Perceber que sons do cotidiano podem ser organizados intencionalmente para criar uma composição e comunicar uma ideia ou sensação.
TERÇA — LITERATURA
Um Chá que Nunca Termina — O Chapeleiro Maluco
Proposta:
Entrar no universo do chá do Chapeleiro Maluco, explorando situações absurdas e objetos que parecem estar no lugar errado.
Criação — Mesa do Chá do Avesso
Construir coletivamente uma mesa de chá em que nada precisa funcionar como deveria.
Cada criança deverá acrescentar uma impossibilidade:
-
xícara grande demais;
-
colher minúscula;
-
prato no lugar errado;
-
cadeira que não serve para sentar;
-
convite escrito ao contrário;
-
objeto que definitivamente não deveria estar em uma mesa de chá.
Depois, realizar uma roda de Charadas Absurdas, criando perguntas e respostas inesperadas.
A proposta valoriza a ideia de que:
nem toda pergunta precisa ter uma resposta.
Experiência central:
Explorar o absurdo e a imaginação como possibilidades de criação, percebendo que uma história também pode nascer quando abandonamos as regras do mundo real.
QUARTA — ARTES / MANUALIDADES
Assemblage — Quando objetos encontrados viram outra coisa
Proposta:
Reunir objetos encontrados e materiais diversos para transformá-los em algo completamente diferente de sua função original.
Mesa de materiais
Disponibilizar:
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galhos;
-
sementes;
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tampinhas;
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madeira;
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tecidos;
-
fios;
-
caixas;
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rolhas;
-
papelão;
-
elementos naturais;
-
objetos sem função definida.
As crianças poderão combinar, encaixar, sobrepor e transformar os materiais para criar:
-
criaturas;
-
máquinas absurdas;
-
objetos impossíveis;
-
invenções;
-
coisas que ainda não possuem nome.
Durante a criação, provocar:
“O que você está construindo?”
“O que essa coisa consegue fazer?”
“De onde ela veio?”
“O que aconteceria se ela existisse no mundo de Alice?”
Pergunta final
“Para que serve?”
Neste mundo, quanto mais improvável a resposta, melhor.
Experiência central:
Descobrir novas funções, histórias e significados para objetos conhecidos por meio da combinação, da imaginação e da criação.
QUINTA — CIÊNCIAS BOTÂNICAS
Museu Botânico das Coisas Estranhas — Grande fechamento
Proposta:
Organizar e revisitar as descobertas realizadas durante o mês, transformando o percurso de investigação em um Museu Botânico das Coisas Estranhas.
Reunir:
-
desenhos científicos;
-
perguntas;
-
fotografias;
-
sementes;
-
modelos de armadilhas;
-
registros da dormideira;
-
comparações de formas;
-
hipóteses;
-
observações realizadas ao longo das semanas.
As crianças poderão selecionar aquilo que consideram mais curioso, estranho ou surpreendente e organizar os materiais em uma exposição.
Livro de Descobertas
Cada investigação poderá ser registrada seguindo uma estrutura simples:
NOME:
O QUE OBSERVAMOS:
O QUE ACHAMOS ESTRANHO:
POR QUE ACHAMOS QUE É ASSIM:
O livro reunirá não apenas respostas, mas também dúvidas, hipóteses e descobertas construídas pelas crianças.
Experiência central:
Reconhecer-se como investigador, retomando perguntas, observações e hipóteses para perceber como o conhecimento foi construído ao longo do percurso.
SEXTA — CORPO EM MOVIMENTO
Picadeiro — Grande encontro de integração
Proposta:
Transformar o Quintal em um grande picadeiro, reunindo os desafios corporais experimentados durante o mês.
O percurso poderá combinar:
rolar → apoiar → equilibrar → inverter
As crianças também participarão da criação dos próprios desafios.
Desafios inventados pelas crianças
“Onde colocamos a corda?”
“Como podemos tornar esse caminho mais difícil?”
“Dá para passar por aqui sem usar os pés?”
“Que desafio circense podemos inventar?”
Cada grupo poderá criar, testar e modificar seu próprio desafio, pensando em caminhos, apoios, equilíbrio, obstáculos e diferentes formas de atravessar o espaço.
Ao final, o Quintal se transforma em um picadeiro coletivo, reunindo movimentos e descobertas das semanas anteriores.
Experiência central:
Integrar as aprendizagens corporais do percurso, passando de quem experimenta desafios para quem também é capaz de inventá-los.
FIO CONDUTOR DA SEMANA
O mundo do avesso chega ao seu momento de maior transformação.
Os sons viram composição → a mesa de chá perde suas regras → objetos ganham novas funções → as descobertas se transformam em museu → os movimentos se transformam em desafios inventados pelas próprias crianças.
Ao longo do mês, Alice mostrou que é possível olhar para o mundo de outras maneiras. Nesta última semana, as crianças passam a criar seus próprios mundos, combinando aquilo que observaram, imaginaram e descobriram.